高校如何打通教育、科技、人才之间的联系？怎样让实验室的智慧真正在车间里闪光？如何培养从专业到产业“无缝衔接”的人才？

近日，嘉兴市首批“科技副总”正式受聘并入企服务，其中就有来自嘉兴南湖学院的多位教师。今年，嘉兴南湖学院发布的“166”改革任务清单——围绕人才互聘、企业服务等六大核心指标推出专项改革，探索市属应用型本科高校教育科技人才一体化发展的新路径，全力打造助力区域发展的“智力引擎”。

定点对接，人才“串珠成链”架金桥

下课铃声刚落，嘉兴南湖学院电子信息工程学院教师贺菁菁便步履匆匆赶往她的“第二战场”——浙江嘉康电子股份有限公司（以下简称“嘉康电子”）。作为嘉康电子的新晋“科技副总”，每周一次的研发会议正等着她。

2022年，博士毕业的贺菁菁来到嘉兴南湖学院，嘉康电子是她职业生涯中第一个并肩成长的伙伴。“2023年那次校企见面会，就像一场精准的‘相亲’。”贺菁菁回忆道。学校牵线搭桥，专业对口的她与企业研发需求“一拍即合”，合作水到渠成。短短一年，贺菁菁的团队在UWB超宽带天线核心技术上取得突破，成果迅速转化为生产力，为企业发展按下“快进键”。

课堂也成了这场校企“联姻”的受益者。前沿的产业案例被贺菁菁巧妙编织进理论课程框架，学生能提前了解行业动态。

人才，是串起校企两颗“明珠”的金线。嘉兴南湖学院迭代升级校企人才互聘模式，深化“产业教授”“科技副总”双向流动，让校企资源在流动中实现“活水互通”。

组团服务，“智囊团”多维赋能拓疆域

“看，这是苏州益生菌大会上最新发布的技术！”在浙江启润生物科技有限公司（以下简称“启润”）的会议室里，邹凯博士扬了扬手中的技术资料，兴奋地与团队分享前沿动态。

三年并肩，邹凯与启润早已超越简单的技术顾问关系，升级为深度绑定的“创新合伙人”。他带领团队啃下了益生菌菌种抗逆性弱、抗菌肽稳定性差等一个个技术“硬骨头”，为企业核心工艺的升级换代立下汗马功劳。最近，邹凯又联合嘉兴南湖学院新材料工程学院的孙诗清、汪秀博士，组建了一支专业性强、方向性明确的科技服务小分队。“这是合作的2.0模式。”邹凯信心满满地说，“我们不仅提供更广阔领域的技术支援，还能在专利布局、项目申报上给予强力‘助攻’。”这支小分队已助力企业拿下嘉兴市技术创新专项等多个项目，为未来发展开辟更广阔空间。

“一队三员”，正是嘉兴南湖学院今年服务企业的新打法——有组织地派出科技服务小分队，配备科技服务员、知识产权服务员、科创金融服务员，为企业量身定制覆盖全生命周期的精准服务“大礼包”。

融合育人，课堂直通产业最前沿

讲台搬进企业车间，教室设在生产线旁。在嘉兴南湖学院光伏现代产业（人才）学院，这种打破传统校园围墙的育人模式正成为现实。

这几天，嘉兴南湖学院机电工程学院教师宋秋生正为光伏现代产业（人才）学院新场地的启用进行最后冲刺。“我们第一批大三学生，已在这里完成了一学期的‘实战’。”宋秋生介绍道。

在这里，学校推行的是“2.5+1.5”的颠覆性学制。前两年半，学生在电气工程、机械工程、测控技术、智能制造、自动化等专业上扎牢根基；后一年半，则“沉浸”在光伏产业学院，系统学习覆盖全产业链的14门核心课程，目标是培养跨学科应用型人才，实现从专业基础到产业应用的无缝衔接。

校内导师联手业界专家，共同打造课程体系。隆基绿能项目经理温怀鹏与宋秋生联手开发的《项目管理》课程，就融入了大量来自企业的实战经验。“他们带来的是课本里学不到的‘真功夫’。”宋秋生深有感触。

学生成长路上有校内外双导师“护航”。每个学生团队由一名校内导师和一名企业导师共同指导，围绕真实的校企联合课题，经历从方案构思、技术攻坚到落地验证的完整闭环。

通过五大现代产业（人才）学院，嘉兴南湖学院构建了“科研平台+校内单位+产业集群+龙头企业”深度融合的全链条育人矩阵，确保工科生1/4的课时在产业一线完成。

从博士个体的“点对点”突破，到教师团队的“抱团”服务，再到产业学院的“深度融合”，嘉兴南湖学院正由点及面，编织一张教科人一体化发展的创新网络，强力驱动产业链、技术链、创新链、教育链、人才链、金融链“六链”协同共舞，奏响城市与高校共生共荣的新乐章。