万物争其时，但惜夏日长。青葱初夏孕育着蓬勃生机，正如百花齐放的秀洲教坛。

　　为加快推进教育现代化，全力打造秀洲美好优学，秀洲区坚持德、智、体、美、劳“五育并举”，全面提升青少年综合素质，着力在厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神等方面下功夫，让广大青少年“遇见更好的自己”。

　　关键词：做精各类课程

　　深化课程改革是落实“立德树人”根本任务，也是推进“五育并举”的重要抓手。秀洲区教育体育局指导全区各校深耕课程建设，做足“底色”课程，做亮“特色”课程，促进学生全面而有个性发展。

　　全区各学校在课程设置上进行结构性调整与优化，进一步凸显美育、劳育，确保“五育”在具体的教育教学中真正落地。同时，加强各学科课程之间的跨界融合，引导学生树立正确的价值观，彰显“五育并举”的价值追求。

　　秀洲区王店镇古称“梅里”，千百年来崇尚高洁的梅花精神，形成了独具特色的“梅文化”。梅里小学深耕“小梅花”课程，将“以梅化人，贤里慧外”作为行动纲领，做优基础课程，做强主题课程，做精拓展课程，让学生学有所得、观有所思、听有所悟、做有所获。

　　秀洲实验小学开发了《校园工程师@未来》项目化学习校本课程，让学生在丰富多样的工程实践活动中沉浸式探究与思考，由智育领衔，激活他们的劳动意识、品德教育和审美意识，在“做事”的过程中学会“做人”。

　　立足国家课程、丰富拓展课程、推进主题课程、开展专题活动，印通小学创新开发了“健”“群”“雅”“智”四大领域课程，并构建了以“印跻”为主题、以素养为依据的综合评价体系，从“育分”转向“育人”。

　　关键词：个性育人模式

　　秀洲区教育体育局相关负责人表示，目前全区各校正在积极推行个性育人模式，高水平特色化的个性育人模式将“人”作为教育的立足点和根本点，坚持教育的主体性，彰显对学生个性、潜能和生命的尊重，实现育人理念的转变。

　　区教育体育局整体谋划，有机整合教学资源与学校教育活动，不断创新个性化育人模式，落实因材施教和适应学生个性、潜能发展的现代教育，发挥多维度育人的作用，激发学生的个性和潜能。

　　秉持“端端正正写字，堂堂正正做人”的校训，油车港镇中心小学聚焦一个“正”字，依托主题作品创作、书法艺术周等载体，推行文明礼仪、学习习惯、勤俭节约养成教育，以极具德育内涵的书法文化引领学生道德发育与行为成长和谐共进。

　　浙师大附属秀洲实验学校以“学生成长在活动中”为德育核心理念，以“活动德育”为载体，开设了“走”“学”“思”三位一体的综合性实践活动课程《走学的力量》，提倡学生自主体验、自主感悟、自主探究、合作交流、智慧共享。

　　沿着九年一贯制的成长链，高照实验学校为不同年龄段的学生搭建实现科创梦想的阶梯。学校充分发挥科创骨干“闪光教师”的辐射作用，以特色课程为牵引，培养学生钻研科学的精神，点燃他们心中的科创梦想。

　　关键词：家校社三方联动

　　学校、家庭、社会协同育人的体系是全面建设高质量教育体系的关键，也是将优质教育资源纳入学生成长过程的重要途径。

　　秀洲区组建了家庭教育指导服务中心、中小学（幼儿园）家长学校总校以及79所家长学校，构建了家校社“三位一体”的大教育格局，让家长、学校与社区联系更紧密。

　　各学校充分挖掘本土文化资源，利用博物馆、图书馆、爱国教育基地等各类社会资源，构建多种家校社三方联动模式，将各类优质资源转变成课程，纳入学校育人体系。

　　作为省级“家校社”共育体试点建设单位，秀洲实验小学联合家委会与社区共同组建“家校社教育合作社”，以“shows+”为理念，探索“互学、互动、互信、互赢”的家校社关系，组建“教育合作社”，实现家校社三方协同管理。

　　闻川小学经常与嘉兴市禾馨学校社会工作室合作开展“五彩童年 亲子共读”活动，并在王江泾镇古塘村、民主村开展民俗传承活动，这些丰富多彩的活动让学生在多重体验中享受学习的乐趣。

　　麟湖小学以“孝善”为文化核心，创建“向善而育”家长学校，以主题讲座、线上微家课、阅读同心盟、家长课堂、亲子沙龙、亲子联谊、家长圆桌会等方式拉近家校距离，并采用妙招征集站、“一对一”热线等途径向家长征集提升办学质量的“金点子”。

　　在磻溪教育集团，家长学校以情感沟通、科学育儿、家庭教育、手机管理等多种课程的形式呈现，学校与社会志愿服务团队协作，精心策划一系列活动，有效改善亲子关系。